Eu amo ler, quem me conhece sabe o quanto sou apaixonada por livros (tenho até um Instagram só para as minhas leituras: https://www.instagram.com/a.biblioteca.da.psicologa/).
Amei ler sobre esta pesquisa: Kashara-Kiritani e outros autores (2015) fizeram um estudo com 3256 jovens para investigar se livros e filmes poderiam ser fatores de proteção para ideação suicida grave.
De acordo com os autores, uma quantidade substancial de pesquisa foi conduzida sobre a
relação entre comportamento suicida e consumo de várias formas de mídia, como
jornais, televisão, cinema, música, literatura e, nos últimos anos, diferentes
tipos de plataformas de comunicação na Internet. A grande maioria das pesquisas
se concentrou na imitação, ou contágio, conhecido como “efeito Werther”, isto
é, que a cobertura da mídia sobre o suicídio pode desencadear um comportamento
suicida real em indivíduos vulneráveis nas audiências. Alguns estudos também
investigaram se as recomendações da mídia sobre relatos responsáveis de casos
de suicídio têm uma influência protetora, conhecida como o “efeito papageno”,
sobre os consumidores. Niederkrotenthaler, Voracek realizou estudos que
indicam esse tipo de efeito preventivo. Não surpreendentemente, esses tipos de
estudos sobre os efeitos da mídia no suicídio concentram-se principalmente na
mídia que relata um tema específico do suicídio. No entanto, os efeitos
relacionados ao suicídio do consumo mais geral de mídia, como a leitura de
livros ou a exibição de filmes com temas não específicos, são em grande parte
desconhecidos.
Os fatores de proteção são menos freqüentemente o foco
de pesquisas sobre suicídios de jovens em comparação com fatores de risco. As
percepções de pertencimento dos adolescentes demonstraram estar relacionadas à
depressão, rejeição social e problemas escolares, bem como à tendência suicida,
provavelmente devido à falta de apoio social. Neste estudo investigou-se se a
leitura de livros e a exibição de filmes podem constituir um fator de proteção
em adolescentes que se sentem excluídos. Evidências mostram que a quantidade de
leitura impacta nas habilidades sociais, bem como na participação da comunidade.
Ler livros ou assistir filmes pode compensar a falta de apoio social se, por
exemplo, o leitor puder se identificar de alguma forma com a narrativa, fatores
situacionais ou protagonistas das histórias. Através desta identificação,
os leitores ou observadores podem sentir-se menos sozinhos, ou podem aprender
com essas mídias sobre estratégias de enfrentamento, estratégias de ajuda ou
talvez aumentar sua disposição de discutir seus problemas com profissionais de
saúde ou outros.
A contribuição da mídia para a mudança comportamental pode
ser explicada de várias maneiras. Parece
plausível que a leitura de livros ou a exibição de filmes possa, até certo
ponto, compensar a falta de contato social. É possível que essas atividades
atuem como um fator de proteção contra a ideação suicida, fornecendo apoio
social: os adolescentes podem se beneficiar de relacionamento saudável com seus
pares, ganhando modelos, apoio emocional ou motivacional, senso de
pertencimento, etc. , através de afiliação e identificação. Esses mesmos
processos (isto é, afiliação e identificação) também podem estar direcionados a
modelos positivos nos personagens livro / filme. Outras explicações plausíveis
podem ser que livros e filmes funcionam como uma fuga, ou se afastam dos
estressores cotidianos, e servem como ferramenta para desenvolver melhores
habilidades de enfrentamento do estresse, através de um aumento na
alfabetização em saúde mental, por exemplo, como personagens de livros e filmes
lidam com problemas diferentes.
Pesquisas futuras podem querer explorar motivações para os
alunos se envolverem em ler ou assistir a filmes para apoiar ainda mais as
teorias potenciais propostas neste artigo, por exemplo, foi o motivador uma
forma de evitar / escapar, ou um desejo de "pertencer"; o conteúdo da
própria mídia, que estava além do escopo deste estudo, também pode fornecer
alguma luz para fornecer explicações. O mecanismo específico por trás dos
efeitos de ler livros e assistir a filmes, em relação à tendência suicida,
precisa de mais investigações. Mais estudos são necessários para especificar o
alvo de pertencimento.
Conclusões
Livros e filmes podem atuar como fontes de apoio social ou
alfabetização em saúde mental e, assim, reduzir o risco de suicídio constituído
por baixo senso de pertencimento. Recomendação de que os alunos com baixo
sentimento de pertencimento, que estão em risco de comportamento suicida, devem
ler livros e / ou assistir a filmes que possam ter efeitos preventivos.
Referências:
Kasahara-Kiritani et al. (2015) Reading Books and Watching
Films as a Protective Factor against Suicidal Ideation. Int J Environ Res
Public Health. 2015 Dec; 12(12): 15937–15942. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4690968.
